 |
 |
 |
 |
 |
 |
GUÍA DIDÁCTICA |
 |
1. Introducción
Numancia es una WebQuest centrada en el período histórico de la invasión de la Península Ibérica por parte del incipiente Imperio Romano, en la que se desarrollan las Guerras Celtibéricas, el cerco a la ciudad numantina y la propia cultura celtibérica.
2. Alumnos
Esta WebQuest está orientada a los alumnos de 1er curso del 1er ciclo de E.S.O. para la asignatura de Ciencias Sociales y dentro de la Unidad Didáctica centrada en el Imperio Romano.
Los alumnos deben tener conocimientos previos acerca de:
- La organización política de la República romana (el Senado).
- La organización social y militar de la República romana.
- Las etapas del desarrollo de la civilización romana.
3. Currículo
a) Objetivos
- Analizar la vida cotidiana de las gentes durante el período estudiado a la luz de los hallazgos sobre sus diversas actividades, valorando lo decisivo del proceso de romanización.
- Utilizar técnicas históricas –mapas, documentos, observación de restos o utensilios, ejes cronológicos, etc.- que facilitan una mejor adquisición de los aprendizajes.
- Localizar en el tiempo y en el espacio a los pueblos celtibéricos y sus enfrentamientos con Roma durante la conquista de la Península Ibérica.
b) Contenidos
- Conceptos:
- Los pueblos prerromanos en Hispania.
- La resistencia a la conquista en la cuenca del Duero.
- La romanización.
- Procedimientos:
- Análisis y comentario de fotos, ilustraciones, mapas, etc.
- Ordenación cronológica de hechos históricos.
- Extracción de información de diferentes fuentes (escritas, visuales, etc.)
- Organización de la información y realización de un informe.
- Actitudes:
- Desarrollo del trabajo cooperativo, el esfuerzo en común, la contribución personal y la preparación de la tarea.
- Respeto a la propia identidad y al derecho a la libertad.
c) Evaluación
La evaluación se realizará con una matriz centrada en tres aspectos: el trabajo en equipo, la presentación del trabajo y el contenido del mismo. Para conocer los aspectos concretos que evaluará haz clic en el enlace EVALUACIÓN del menú de la izquierda.
4. Proceso
a) Organización del grupo
Se pueden formar grupos de 4 alumnos/as, aunque es variable en función de las características del grupo, de los alumnos o de las necesidades del profesor/a.
b) Número de sesiones
Las actividades están pensadas para un máximo de 6 sesiones, a las que habría que añadir otra más para la exposición de los trabajos. Se puede adaptar a cada situación.
c) Actividades
- El Asedio:
- Desarrollo de los acontecimientos durante el cerco a la ciudad de Numancia
- El lugar de la batalla (mapa general de la Península)
- Campamentos y fortificaciones (mapa de la ciudad y sus alrededores)
- (AMPLIACIÓN) Armas de asedio romanas.
- (AMPLIACIÓN) La Legión Romana
- (AMPLIACIÓN) Biografía de Escipión
- Las Guerras Celtibéricas:
- Primera Guerra Celtibérica (cronología y desarrollo de los acontecimientos)
- Segunda Guerra Celtibérica (cronología y desarrollo de los acontecimientos)
- El pueblo celtibérico:
- La ciudad y la vivienda
- La organización social
- Las creencias y el arte
- (AMPLIACIÓN) Los Guerreros Celtibéricos
- (AMPLIACIÓN) La Falcata, la espada íbera
- (AMPLIACIÓN) Otros pueblos de la Península Ibérica
5. Recursos
a) Recursos Web
- www.educa.jcyl.es (material didáctico sobre "La pervivencia del mundo romano en Castilla y León", con un libro dedicado a los Celtíberos)
- cayograco.wanadooadsl.net (cronología guerras celtibéricas, ejército celtibérico y romano, guerras numantinas, cerco de Escipión)
- www.historialago.com (cerco de Numancia)
- www.castillosdesoria.com (historia de Numancia, restos arqueológicos, imágenes de reconstrucciones)
- www.arqueotavira.com (mapa de los pueblos prerromanos de la península Ibérica)
- www.legionesromanas.com (el legionario, la organización, las armas y uniformes, los campamentos, las máquinas de guerra, la caballería)
- www.gumaro.com (restos arqueológicos, estructura de la ciudad y de las viviendas celtibéricas)
- www.celtiberia.net (biblioteca de documentos y galería de imágenes)
- www.numantinos.com (visita virtual a Numancia)
- www.arturosoria.com (cerco de Numancia)
- www.spanisharts.com (arqueología, reconstrucción de Numancia en imágenes)
- www.soriaymas.com (los celtiberos: historia, arqueología, religión 1, 2, 3, y 4)
- www.cervantesvirtual.com (los celtíberos: situación, evolución)
- www.uwm.edu (creencias y religión, galería de imágenes) ¡En Inglés!
b) Software
- Navegador Web (Internet Explorer, Mozilla Firefox)
- Procesador de textos (Microsoft Word, OpenOffice Writer)
- Presentación de diapositivas (Microsoft PowerPoint, OpenOffice Impress)
- Adobe Reader
c) Bibliografía
- Revista “Historia de Iberia Vieja”, nº 6 (Madrid, 2005).
- “Celtíberos. Tras la estela de Numancia”(Soria, 2005) , catálogo de la exposición y cuaderno de actividades.
- "Numancia. Guía Arqueológica" (2002), Junta de Castilla y León y Asociación de Amigos del Museo Numantino.
d) Enlaces recomendados
- Biblioteca (semántica) de WebQuest.
- WebQuestCat.org: Directorio de WebQuest en Catalán, Castellano y otras lenguas.
6. Conclusión
Con esta actividad pretendemos que nuestros alumnos comprendan la importancia histórica de la resistencia de Numancia, no sólo como uno de los acontecimientos más destacados de la conquista romana de la Península, sino como símbolo de la necesidad de libertad e independencia de España y de sus habitantes (o cualquier otro pueblo) frente a los invasores.
